自考教学设计重点复习资料(代码:00431)

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1、广义的教学包括如下环节: 1).陈述目标。尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。

2).分析任务。分析目标中暗含的学习类型,分析从学生的原有水平到达教学目标之间所需要的从属知识和技能,并确定它们之间的层次关系。

3).确定学生原有水平。学生原有水平包括原有知识、技能和学习态度等。

4).课堂教学策略设计。根据教师在任务分析中所确定的教学目标类型,选择或开发适当的教学手段,安排师生活动。

5).实施教学。指课堂上教师和学生之间的信息传播和反馈的过程,其一般模式是:呈现教学内容——学生反应——教师提供强化与校正性反馈。

6).评定。对照预先设置的教学目标,确定每一个学生是否达到规定的教学目标。

2、加涅的学习结果分类 加涅认为,不论中小学生学习何种学科,其学习结果可以划分为如下五种类型:

1).言语信息:指可以用言语符号或文字符号表达的信息,包括:符号,事实,有组织的整体性知识。

2).智慧技能:指用符号对外办事的能力。

3).认知策略:指运用规则调控自己的学习、记忆和思维等认知过程的能力。

4).动作技能:指运用规则调控自身肌肉协调的能力。

5).态度:指通过后天学习形成的影响个体行为选择的内部倾向。态度定义为个体对人、对己、对事、对物的行为选择倾向。

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